這題好難，我只想默默地說：
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1. 前線老師是各種政策的承擔者，很辛苦。
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2. 小孩成不成癮，有更多學校以外的因素左右者。
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3. 成癮、學習、用平板教與學，彼此相關但並不是同一個課題，都可以更細緻看待、思考與對話，很難說一個政策同不同意就能解決目前大家遇到的難題。
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4. 我們對科技公司太寬容了，政府政策與管制太被動，社會對科技業、科技物太樂觀，所以鬥陣才會想發出科技反思的聲音。
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5. 近兩三百年，科技發展主導（快變主宰）人類社會的變遷，資訊素養已是必修通識課，由誰教、何時學、學什麼，現今看來學校還是最適合的場域/機構。
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6. 因此，怎麼看待與「民主社會」息息相關的資訊素養（想想 劍橋分析 對世界的影響），這個層次的思考應該要擺在「用平板教與學」之上，一個人的在校學習只是暫時的，#但作為民主社會的公民資訊素養是一輩子的。
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或許，生生用平板反而是一個培養（扭轉）資訊素養的好機緣。
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7. 政治（教育政策、科技業租稅優惠）、社會（焦慮與沉淪）、經濟（股市與科技產品）等等這些都環環相扣，別妄想一勞永逸的解決方式，並不是有沒有這個平板政策就能迴避的。
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我們小小公民能做的，就是彼此理解和一起面對。
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8. 其實 Robin 只是想分享這一兩年看過的書（正想要看《克拉拉與太陽》 ），個人主觀算好看的，也認為值得看的書，關乎科技、更關乎社會。
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一不小心講太多了！