明天的鬥陣要和大家分享 Miva（你的 AI 閱讀助手），因為這是一個有憑有據 的 AI，我就問了它一個很奇怪的問題：杜威對科技融入教學可能的觀點？
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這就類似你問賈伯斯說，你對於這次的 iPhone 17 Pro 有什麼看法一樣？
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我把 Miva 的回答貼在下方。
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杜威雖然生活在沒有電腦與現代資訊科技的時代，但他對教育本質的思考，對於科技輔助教學的現象仍具高度啟發性。
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首先，#杜威強調教育的核心在於促進個人與社會的連結，教育不只是知識傳遞，更是文化、信仰與技能的社會延續機制。他認為每個人都是環境的產物，也是積極的參與者，透過互動塑造經驗[1]。
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這意味著，無論是什麼工具（包括現代科技），只要能促進學習者與環境、他人之間的互動與經驗建構，都是有價值的。
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杜威也指出，#教育必須將過去的遺產與當下的需求和機會結合，環境對學習者的影響至關重要[2]。現代科技正是當代環境的重要部分，能為學習創造新的機會與挑戰。
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然而，杜威警告，教育不能淪為「灌輸」或「被動吸收」的過程，而應該是主動、建構性的。#他認為學校應該提供豐富的工具與材料，讓學生在實作與合作中學習[3]。科技工具若只是用來加強被動學習，反而違背了教育的本質。
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最後，杜威強調直接觀察與個人經驗的重要性，但也認為應學會運用他人經驗來擴展自己的視野。#過度依賴他人（無論是書本、老師或科技）提供現成答案，會削弱學生的主動思考與適應能力[4]。
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綜合來看，杜威若面對現代科技輔助教學，#應會鼓勵我們善用科技促進主動參與、合作與經驗建構，而非僅僅作為知識傳遞的工具。你認為在你的教學設計中，科技能如何真正促進學生的主動學習與批判思考？
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