好蘋友裡有很多人是教育工作者，Robin 分享一篇 104 的專訪文章，標題叫：Robin 老師三重奏：展開高年級的新數位人生篇章，談過去在 104 高年級開課的觀點和發現。
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這篇文章收錄在《 2025 超高齡社會 企業人才永續的新思維白皮書 》，徵詢 104 幫忙，獨立貼出來。白皮書也很值得閱讀，畢竟台灣邁入超高齡社會，怎麼在職場上互相理解，在日常中善待彼此，是社會任一成員的責任。

回到這篇專訪，採訪者問了我一個很巧的話題：中高齡跟其他年齡層的上課學員不同的地方？這話題正是我在 104 開的第一堂課對線上學生所講的事。

我想鼓勵他們翻轉思維，不是沒人教你才不得不花錢來上課，而是你們的學習不是為了技能成長（換新台幣），你們的學習就是好奇、樂趣和品味。

近日 AI 迎來新的一波熱潮（效率樂觀速食崇拜主義），有些評論者很精準，他們說無法取代的，務必捍衛的就是個人的生活經驗、觀點和品味。

事實上，蘋果鬥陣俱樂部從去年至今已經談了許多許多。

那為什麼專訪標題有「三重奏」呢？

我認為作為講師（上台簡報者也是），特別是客座講師，如何短時間了解學員（樂手）的經驗和程度，同時迅速調整曲目或和弦，讓大家能協奏出能聽的歌，非常的重要。
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不然一堂課結束了，大家頭昏腦脹，不知道學了什麼，不知道整首曲子聽起來是什麼樣子，或是只能套公式套出彼此沒有差異的成果，說實在，那樣的時間耗費是很可惜的。

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